O Trabalho de Projeto na Pedagogia-em-Participação de Hélia Costa
Edição: Jun 2011
Nº Páginas: 128
Sinopse:
O segundo livro da série "Infâncias, Contextos, Diversidades" é o resultado de uma interação intensa entre a teoria, as práticas e as crenças, através de processos de fusão de saberes para recriação do Trabalho de Projeto como metodologia de ensino para a aprendizagem. Esta metodologia, que faz parte da identidade profissional dos educadores de infância portugueses, apela a uma reconstrução permanente.O contributo deste livro é o de apresentar um caso de reconstrução praxiológica de trabalho de projeto na educação de infância.Coleção INFÂNCIAO século XX viu nascer pedagogias que, reconhecendo a competência e os direitos das crianças, afirmaram e desenvolveram o Direito da Criança à Participação. Esta coleção visa apoiar a concretização desta imagem de criança, constituindo-se em suporte à formação de profissionais, à intervenção educativa e comunitária e à pesquisa.
Nº Páginas: 128
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O segundo livro da série "Infâncias, Contextos, Diversidades" é o resultado de uma interação intensa entre a teoria, as práticas e as crenças, através de processos de fusão de saberes para recriação do Trabalho de Projeto como metodologia de ensino para a aprendizagem. Esta metodologia, que faz parte da identidade profissional dos educadores de infância portugueses, apela a uma reconstrução permanente.O contributo deste livro é o de apresentar um caso de reconstrução praxiológica de trabalho de projeto na educação de infância.Coleção INFÂNCIAO século XX viu nascer pedagogias que, reconhecendo a competência e os direitos das crianças, afirmaram e desenvolveram o Direito da Criança à Participação. Esta coleção visa apoiar a concretização desta imagem de criança, constituindo-se em suporte à formação de profissionais, à intervenção educativa e comunitária e à pesquisa.
Edição: Jun 2011
Nº Páginas: 128
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O segundo livro da série "Infâncias, Contextos, Diversidades" é o resultado de uma interação intensa entre a teoria, as práticas e as crenças, através de processos de fusão de saberes para recriação do Trabalho de Projeto como metodologia de ensino para a aprendizagem. Esta metodologia, que faz parte da identidade profissional dos educadores de infância portugueses, apela a uma reconstrução permanente.O contributo deste livro é o de apresentar um caso de reconstrução praxiológica de trabalho de projeto na educação de infância.Coleção INFÂNCIAO século XX viu nascer pedagogias que, reconhecendo a competência e os direitos das crianças, afirmaram e desenvolveram o Direito da Criança à Participação. Esta coleção visa apoiar a concretização desta imagem de criança, constituindo-se em suporte à formação de profissionais, à intervenção educativa e comunitária e à pesquisa.
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O segundo livro da série "Infâncias, Contextos, Diversidades" é o resultado de uma interação intensa entre a teoria, as práticas e as crenças, através de processos de fusão de saberes para recriação do Trabalho de Projeto como metodologia de ensino para a aprendizagem. Esta metodologia, que faz parte da identidade profissional dos educadores de infância portugueses, apela a uma reconstrução permanente.O contributo deste livro é o de apresentar um caso de reconstrução praxiológica de trabalho de projeto na educação de infância.Coleção INFÂNCIAO século XX viu nascer pedagogias que, reconhecendo a competência e os direitos das crianças, afirmaram e desenvolveram o Direito da Criança à Participação. Esta coleção visa apoiar a concretização desta imagem de criança, constituindo-se em suporte à formação de profissionais, à intervenção educativa e comunitária e à pesquisa.
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Edição: Jun 2011
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O segundo livro da série "Infâncias, Contextos, Diversidades" é o resultado de uma interação intensa entre a teoria, as práticas e as crenças, através de processos de fusão de saberes para recriação do Trabalho de Projeto como metodologia de ensino para a aprendizagem. Esta metodologia, que faz parte da identidade profissional dos educadores de infância portugueses, apela a uma reconstrução permanente.O contributo deste livro é o de apresentar um caso de reconstrução praxiológica de trabalho de projeto na educação de infância.Coleção INFÂNCIAO século XX viu nascer pedagogias que, reconhecendo a competência e os direitos das crianças, afirmaram e desenvolveram o Direito da Criança à Participação. Esta coleção visa apoiar a concretização desta imagem de criança, constituindo-se em suporte à formação de profissionais, à intervenção educativa e comunitária e à pesquisa.
Nº Páginas: 128
Sinopse:
O segundo livro da série "Infâncias, Contextos, Diversidades" é o resultado de uma interação intensa entre a teoria, as práticas e as crenças, através de processos de fusão de saberes para recriação do Trabalho de Projeto como metodologia de ensino para a aprendizagem. Esta metodologia, que faz parte da identidade profissional dos educadores de infância portugueses, apela a uma reconstrução permanente.O contributo deste livro é o de apresentar um caso de reconstrução praxiológica de trabalho de projeto na educação de infância.Coleção INFÂNCIAO século XX viu nascer pedagogias que, reconhecendo a competência e os direitos das crianças, afirmaram e desenvolveram o Direito da Criança à Participação. Esta coleção visa apoiar a concretização desta imagem de criança, constituindo-se em suporte à formação de profissionais, à intervenção educativa e comunitária e à pesquisa.
